高校生
授業後の感想

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2026.1.31



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授業後の感想の部屋


昨年9月
T高校で要約学習の授業を行いました。
学校のホームページに
なるほどという
生徒の皆さんの感想が載っていましたので
以下に紹介します。






担当の先生からのコメント


  9月17日、24日、10月1日の3日間にわたり
表現する力の育成を目的として
2,3年生
総合的な探究の時間 表現力育成「要約学習」講座を実施しました。

読んだり聞いたりしたことを情報を整理しながら図式で表し、
図式化されたものをもとに人に伝え ることを通して、
伝える力(プレゼン力・スピーチ力)を向上させる方法を
ワークショップを通じて学習しました。

自分で要約すると著作権侵害にならない文章を作成できるので、
探究学習などで発表する際や
志望理由書の作成など
今後の学習に大いに活かしていってほしいです。

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面接で図式を活用


 中学生の頃から烏田先生に教えて頂いていたので懐かしく思いました。面接練習で文章をどうまとめたらいいか悩んでいたけど、先生に要約学習をまた一から教えていただき再確認することができました。面接に使うノートにも、伝えたいことを図式化してキーワードだけ書くことでスムーズに面接で伝えたいことを伝えることができました。これからも教わったことを活かしていきたいと思います。

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この生徒さんは
一見しただけで情報が飛び込んでくる
見事な図式名人でした。







図式を活用して
要点をまとめる


 今回の学習を通して図式化することで要約しやすくなったと感じました。なぜなら、図式化することで要点がまとめられ、自分の言葉で要約がやりやすくなったからです。入試などでの志望理由書を書くときなどの自分の伝えたいことをまとめるときに図式化を用いたいと思いました。

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文章を見ながら(読みながら)
文章で要約する作業は
ハードで難易度が高い作業です。
その点
いったん図式化しながら読んで
図式を見ながら文章化すると
ぐんと要約が容易になります。
字数も長短
自由自在です。
著作権違反にもなりません。







図式の趣旨を
英文や現代文読解に活用


 文章を自分の言葉でまとめることで内容をより理解することができ、自分の中で内容を整理できた。このことからただ文章を読むのではなく、文章の要点を切り抜き、整理することの重要性を実感した。そして、文章の要点を整理することによって文章をよりスムーズに読むことができた。今後は、英文や現代文などを読んだときに自分の言葉で本文の内容を整理して、模試やテストに挑みたい。

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長い文章を読み進めながら
内容を脳裏に残すためには
読み進めながら
内容をコンパクトに映像化する必要があります。
図式学習は
そのノウハウを実践的に学べます。
読解力向上は間違いなしです。







著作権違反にならない
調べ学習


 インターネット上の情報を活用するときにコピーしないように気をつけているつもりだったけど、要約学習を通して全くできていないことに気づきました。だから、これからは情報をそのまま書くのではなくキーワードを抜き出して自分なりに短くまとめて書くようにしたいです。また、何も見ずに説明するのは難しかったけどいつもより図や絵を思い浮かべやすかったです。とても役に立つ授業で、楽しかったです。

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スピーチやプレゼンの際
事前に図式を書いて臨むと
脳裏に話す内容が映像化されているので
自由自在に話せます。







図式を活用し
必要な情報を簡潔に伝える


 要約学習を通して、感じたことは「図式化することで情報が入ってきやすくなること」です。図式化することで、長い文章でわかりにくい情報だったのが、短く必要な情報だけを受け取ることができると学びました。この学習で得た学びを今後どのように使おうか考えたところ、人に教える際に使えるのではないかと思いました。私は教師を目指していて、教師になった際に言葉だけではなく、図式化して必要な情報だけを簡潔に生徒に伝えて教えたいなと思いました。

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まさに仰せの通りです。
授業者はプレゼンの連続です。
プレゼン力がある先生に習うと
教わる内容が労少なくして
バンバン入って来ます。

プレゼン力がない先生に習うと
教わる方はたいへんです。